EJERCICIOS DE AUTOEVALUACIÓN (INTELIGENCIA)
1.- El autor que definió la inteligencia como "la capacidad para actuar con un propósito concreto, pensar racionalmente y relacionarse eficazmente con el ambiente" fue David Wechsler.
2.- El Enfoque de las teorías de la inteligencia que emplea el análisis factorial como herramienta para descubrir la naturaleza de la Inteligencia es la teoría factorial.
Algunos representantes son Spearman, Thurstone y Catell y Horn.
3.- Catell identificó dos tipos de Inteligencia, a las que dió el nombre de inteligencia fluida e inteligencia cristalizada.
4.- Llamamos C.I. a la razón entre:
c) La Edad Mental y la Edad Cronológica por 100
5.- Está demostrado que en la Inteligencia influyen factores como: los genéticos y los ambientales.
6.- Los criterios para el diagnóstico del retraso mental son:
c) a y b son correctas.
7.- Señala si las afirmaciones siguientes son Verdaderas o Falsas.
a) Piaget define la Inteligencia como la "Capacidad de adaptarse al ambiente": VERDADERO.
b) Los tests individuales se utilizan en la investigación de amplias poblaciones: FALSO, ya que serían los colectivos.
c) Los estudios con gemelos se realizaron para demostrar que en la Inteligencia influyen factores ambientales y genéticos: VERADERO.
d) Stenberg identificó siete factores diferentes en la inteligencia: FALSO. Únicamente llevó a cabo seis factores.
8.- Los distintos niveles de gravedad del retraso mental son: Retraso mental leve, Retraso mental moderado, Retraso mental grave y Retraso mental profundo.
9.- A pesar de las distintas teorías sobre la inteligencia y de identificación de sus componentes, se han puesto de manifiesto dos hechos, que son: el enfoque psicométrico y el enfoque de procesamiento de información.
11.- Señala algunas ventajas de la medición de la inteligencia: Por ejemplo la realización de un test para ayudar a una persona a saber más cosas sobre sí misma, y bien utilizados son socialmente beneficiosos.
12.- Escribe los factores que identifó Thurstone como componentes de la inteligencia:
· fluidez verbal
· comprensión verbal
· aptitud espacial
· rapidez perceptiva
· razonamiento inductivo
· aptitud numérica
· memoria
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