Tema 7. Actividades de comprensión.

2.- ¿Qué estudia la Psicología Evolutiva?

Estudia la infancia, la adolescencia, la adultez y la vejez.

3.- Señala los  factores que guardan relación con los procesos evolutivos de la personas.

- La etapa de la vida por la que pasa la persona.

- El contexto sociocultural donde vive.

- Sus experiencias como individuo.

4.- Explica la importancia del medio en la evolución de los niños.

La influencia de la educación, sea familiar, escolar y de los demás niños es un factor fundamental para moldear el desarrollo de los niños.

5.- Señala las diferencias entre los estudios longitudinales y los transversales, como métodos de investigación en Psicología evolutiva.

El estudio longitudinal consiste en investigar una o varias características , en el mismo grupo, a lo largo del tiempo.

El diseño transversal consiste en estudiar las mismas características, en diferentes grupos de sucesos, en el mismo grupo.

6.- ¿Qué son los procesos de asimilación y acomodación?

La asimilación implica laincorporación de experiencias  a esquemas de acción o de conocimientos disponibles.

La acomodación permite la nueva asimilación.

7.- Explica como influye la socialización en el egocentrismo de los niños.

Ven el mundo a través de su propio punto de vista y no son capaces de descentrarse. en consecuencia son bastante incapaces de comprender cómo sus acciones pueden afectar a otras personas.

8.- ¿Qué es el animismo y en qué etapa suele darse?

Se da en la etapa preoperatoria o primera infancia. Consiste en que los niños dotan de vida a cualquier objeto, ya que los niños asocian la vida al movimiento.

9.- Señala las diferencias entre pubertad y adolescencia.

La pubertad es la serie de cambios físicos que se producen en el organismo y que marcan la aparición de la madurez reproductora.

La adolescencia es la etapa de desarrollo humano que sigue a la pubertad y en la que se dan cambios tanto físicos como psicológicos.

10.- Indica las caracteristicas del pensamiento formal, según Piaget.

- Lo real como parte de loposible.

- Carácter hipotético-deductivo.

- Eliminación de hipótesis.

- Construcción de nuevas hipótesis.

- Verificación de nuevas hipótesis.

- Operaciones de segundo orden.

11.- ¿Qué es la "Audiencia imaginaria"?. Señala el autor que lo describe.

El autor es Elkind.

12.- Señala las diferentes Fases evolutivas y las edades que abarcan, según Freud.

   - FASE ORAL: desde el nacimiento al primer año.

   - FASE ANAL: desde el nacimiento a los dos o tres años.

   - FASE FÁLICA: desde los tres a los cinco o seis años.

   - FASE DE LATENCIA: desde los seis hasta la pubertad.

   - FASE GENITAL: desde la pubertad hasta la adolescencia.

13.- Explica el Complejo de Edipo/Electra y señala en qué fase evolutiva suele aparecer.

   Dicho complejo consiste en la predilección del niño hacia la madre y viceversa. Aparece en la fase fálica( de tres a cinco o seis años).

14.- Resume las conclusiones de los estudios actuales sobre la adolescencia y señala algún autor.

   En los años setenta se publicaron una serie de investigaciones que pusieron en declive la concepción de la adolescencia como etapa turbulenta y rebelde.

   a) Nada parece indicar que los adolescentes tengan más crisis personales o perturbaciones que los sujetos de diez años o adultos.

   b) Conflictos generacionales: las investigaciones ponen de manifiesto que un buen número de adolescentes no muestran discrepancias con sus padres en materia política, religiosas o de costumbres en general.

   c) Crisis de identidad: si bien el adolescente tiene una serie de problemas con su autoimagen, no parece que en este periodo se produzca una crisis de identidad con mayor facilidad y frecuencia que en otro.

como autor encontramos a Coleman.

15.- Una vez conocidas las teorías y etapas evolutivas de Piaget y Freud, ¿Cuál crees que son las diferencias más importantes?.

 

16.- Explica qué es el Ciclo Vital.

El ciclo vital se ha dividido tradicionalmente en infancia, adolescencia, adultez y senectud o vejez.

 

17.- Expresa tu opinión sobre "El egocentrismo adolescente".

   En el adolesncente, la misma capacidad que le permite concebir distitnas alternativas posibles al mundo que le rodea, le lleva a una posición egocéntrica. Esta posición "se pone de manifiesto por la presencia de una especie de mesianismo de una anturaleza tal que las teorías mediante ls cuales se representa el mundo se centran en al actividad reformadora que se siente llamado a desempeñar en el futuro".

Asi, el egocentrismo de la adolesncencia se configuraría, por un lado como una incapacidad para concebir con realismo las posibilidades de aplicación de las teorías que conciben y, por tanto, como un exceso de confianza en el poder de las ideas como elemento transformador de la realidad. Todo ello produce en el adolescente uan incapacidad para admitirposiciones contrarias a las suyas, ya sean de sus compñaeros o de sus adultos.